TANCAMENT DE L'ASSIGNATURA

Després d'una altra setmana (25 i 27 de gener) acabant d'enllestir el nostre projecte de Picasso durant les sessions d'Alfabetització Digital, avui hem conclós l'assignatura amb una "fira científica" que hem organitzat en dues aules. Les artistes hem pogut donar a conèixer a les nostres companyes i als professors el resultat obtingut sobre el projecte de picasso.

Hem fet un tríptic, que ens ha quedat molt bé, sobre tot allò rellevant que hem inclòs en el treball i els ho hem explicat a tots i totes.

M'ha semblat una molt bona idea això de la fira científica. M'ho he passat molt bé i a més és molt interactiva! Aquí deixo algunes imatges que ho resumeixen:

Finalment, com a conclusió final: m'ha agradat molt aquesta assignatura. Al principi no ho veia gaire clar i tampoc tenia una idea precisa del que faríem durant el semestre, però mica en mica a través de totes les activitats que hem anat realitzant, ha agafat sentit per mi. Crec que ha sigut molt útil, sobretot les sessions dedicades a programes d'ordinador com ara el Photoshop o el JClic.

També he de dir que encara que m'hagi mostrat (i em mostri) contrària a utilitzar les TIC a l'Educació Infantil, aquesta assignatura m'ha servit per obtenir més coneixements sobre el món de les tecnologies a nivell personal i jo em quedo amb aquest aspecte. L'aprenentatge personal és el més important. He après nous continguts, noves idees, nous conceptes... que em serviran pel futur com a mestra.

Bé, fins aquí el meu blog d'Alfabetització Digital.

A REVEURE!

18 i 20 de gener del 2011

Penúltima setmana de gener. A Alfabetització Digital seguim amb el mateix pla de la setmana passada. La Sandra ens va fer una explicació de com utilitzar el JClic i puc dir, personalment, que aquest programa és un dels més interessants de tots els que hem manejat durant el primer semestre. Per què? Doncs perquè trobo que és molt útil per les mestres (o futures mestres) d'Educació Infantil. Parteix de la base que tu mateix crees les activitats, per tant, pots escollir les que més t'agradin dins d'un ampli ventall de possibilitats i anar-les creant a la teva manera.

Moltes vegades, buscant per Internet jocs interactius i motivadors per nens d'infantil, m'he trobat amb que hi ha alguns que m'agraden, però no m'acaben de convèncer (normalment perquè el nivell intel·lectual del joc és superior o inferior al nivell que jo busco). Amb el JClic jo decideixo el nivell, el disseny, el contingut, etc.

Així, com a activitat alternativa a la rutina, és una bona idea crear exercicis didàctics i a la vegada lúdics perquè els alumnes aprenguin d'una altra forma.

Tot i que al principi m'ha costat força saber com anava, ara ja vaig agafant més soltura i estic segura que en un futur proper m'ajudarà a crear activitats divertides amb puzzles, sopa de lletres, associacions, etc.

Bé, la propera entrada ja serà l'última d'aquest Blog. Es van acabant les reflexions, els exàmens, els treballs i el "temible" mes de GENER!! Però encara queden dues setmanes per finalitzar, així que "Les artistes" seguim amb la feina: el nostre projecte de Picasso!

11 i 13 de gener del 2011

Després d'unes vacances relaxades, tornem a la feina. I ara més que mai ens hi hem de posar de veritat perquè ja som al gener: el mes dels treballs finals i dels exàmens.

Es nota que aquest semestre ja s'acaba a Alfabetització Digital... El dimarts 11 vam estar amb la Carolina que ens va deixar la sessió per seguir treballant amb el nostre projecte sobre Picasso. I el dijous 13 amb la Sandra vam fer pràcticament el mateix amb l'excepció que ens va passar un altre power point per explicar-nos més coses sobre les TIC en referència a l'Educació Infantil. Sempre és bo saber de més!

L'únic que puc comentar sobre aquests dies és que estic veient que el projecte té les seves dificultats. Un cop pensada la idea (en el cas del meu grup, el pintor Picasso), s'ha de posar en marxa el treball. Això vol dir pensar detenidament els objectius, l'edat a la qual va destinada, la durada i, el més laboriós: les activitats que plantejarem. M'he adonat que trobar activitats adequades pels nens/es petits no és tan fàcil com sembla. Les activitats han d'estar ben pensades, estructurades i elaborades per tal que els alumnes facin un aprenentatge significatiu. I fer un aprenentatge significatiu vol dir (entre d'altres) tenir en compte les necessitats de l'alumnat i satisfer-les mitjançant aquestes activitats, ja que la tasca és un punt molt important que sempre hem de tenir present. Constitueix un dels tres aspectes del triangle interactiu: Mestre-alumne-tasca. Els tres han de funcionar bé perquè hi hagi una situació d'aprenentatge òptima. Així que si la tasca o activitat funciona, ja tenim alguna cosa més que ens pot ajudar.

Bé... a seguir esforçant-nos i a treballar per superar aquest mes de gener que tant costa!

Ens veiem.

21 de desembre del 2010

En l'última sessió d'Alfabetització abans de les vacances de Nadal, no hem fet gran cosa. El Miquel ens ha deixat la classe per avançar feina i, sincerament, ens ha vingut molt bé perquè aquestes dues últimes setmanes han sigut molt intenses en quant a treballs i feines d'altres assignatures.

Per resumir una mica aquests 3 mesos, he de dir que he après moltes coses sobre el món de les TIC i d'algun programa com el Photoshop o el Movie Maker. Sobre les TIC i la seva utilització en les aules d'Educació Infantil, he construit el meu punt de vista i he anat desenvolupant-lo en aquest blog. També he après qüestions més teòriques com ara quins són els objectius de les TIC en referència als infants (inclosos en el Currículum) o la seva importància en tots els àmbits de la vida quotidiana. Abans de començar aquesta assignatura no era conscient d'aquesta rellevància i ara tinc una idea més clara.

Potser la part que he trobat més divertida i atractiva és la de la Carolina. L'exercici de pixilació va ser molt interessant per exemple o l'activitat dels diferents plans d'una fotografia o també el retoc d'una notícia digital per fer protagonista al nostre alumne/a fictici.

En resum, jo em quedo amb el fet d'haver après nous coneixements i d'haver enriquit el meu aprenentatge. Ens veiem a la tornada: BON NADAL I BON ANY NOU A TOTS/ES!!!

16 de desembre del 2010

En l'últim dijous de classe del mes de desembre, la Sandra ens ha explicat un power point en el qual hi havia un seguit d'aplicacions i recursos web per a l'Educació Infantil. Es tracta d'activitats lúdiques i didàctiques, així com jocs i altres aplicacions destinades als més petits perquè aprenguin i alhora es diverteixin amb l'ordinador.

El que penso d'aquests webs és que estan prou bé pels infants (tot i que en algunes no hi he pogut entrar perquè demanava que t'inscrivissis), però quan dic "infants" em refereixo a nens i nenes de Primària. El que passa, des del meu punt de vista, és que trobo que aquests recursos no són del tot necessaris per fer una sessió amb els alumnes de Parvulari. Trobo que no cal que els infants facin aquesta mena de jocs i d'exercicis, ja que els poden fer a casa (perquè de ben segur que quasi tots tenen ordinador) i així ens estalviem temps a l'escola.

També crec que els contes s'han d'explicar sense cap mena de tecnologia pel mig i, estic segura que serà més divertit. Tot es centra en l'actitud de la mestra, en fer que els nens/es participin en la narració, que s'aixequin i mirin el conte que els estem explicant (si es que el tenim a les mans en forma de llibre), que l'agafin... etc. Si tu expliques un conte mitjançant una pantalla d'ordinador, no hi ha tanta interacció com hi pot haver de l'altra manera: els alumnes miren la pantalla i escolten. I ja sé que hi ha contes interactius a internet, però crec que hi ha més interacció quan el conte no és a l'ordinador. Els alumnes i la mestra estan més propers els uns amb els altres. Els podem dir que facin una rotllana, que es vagin passant el conte perquè tots tinguin l'oportunitat de veure les imatges de més aprop, etc. De l'altra manera, hi ha una pantalla pel mig que dificulta la relació tan important de grup-classe.

El que jo proposaria és fer activitats ÚNICAMENT didàctiques amb els ordinadors, un cop cada dues setmanes. Així els nens/es no entren en la monotonia i canviem de mètode passant del paper i llapis al teclat i la pantalla. Per exemple, això estaria molt bé per repassar els números de l'1 al 10 a Matemàtiques o per repassar algunes lletres de l'abecedari.

Jo només utilitzaria l'ordinador puntualment per realitzar activitats de repàs de mates i llengua. La resta de continguts s'han de treballar manualment i experimentalment. I amb això acabo la reflexió de la sessió d'avui!!

14 de desembre del 2010

Avui és "especial" perquè és l'últim dia de l'any 2010 amb la Carolina!
Hem fet l'activitat 2 que era la que quedava per realitzar sobre el tema dels Mitjans de Comunicació.

Un altre cop, recordant "vells" temps, hem fet servir el Photoshop: aquest cop havíem de posar en pràctica els coneixements que vam adquirir fent el conte, per retocar una notícia que vulguéssim tot fent protagonista d'aquesta notícia a un infant de la nostra classe i així fer-lo sentir important i estimat. Al mateix temps, ens donava la possibilitat de retocar gràficament una imatge digital i jugar amb ella per obtenir un resultat divertit.

He de dir que aquest cop m'he sentit amb més soltura davant del programa, tot i que encara he d'aprendre moltes més coses sobre el seu funcionament i la seva manipulació perquè segueixo tenint algun dubte. Tanmateix, l'Andrea i jo ens hem ensortit prou bé i aquest ha estat el nostre resultat:

Aquesta feina ens ha ocupat quasi 1 hora i mitja, és a dir, la classe sencera.

La reflexió que vull fer de la sessió d'avui és que és molt curiós tot el que es pot arribar a fer amb l'ordinador i, especialment, amb el Photoshop. Es poden crear activitats o simplement imatges molt divertides que ens poden servir per fer a classe amb els nostres futurs alumnes d'Educació Infantil. Segueixo pensant que sóc contrària a que els alumnes utilitzin els ordinadors a l'escola quan són al Parvulari, però crec que les mestres li poden treure molt de profit perquè el món digital té moltes possibilitats. És positiu que els docents s'ajudin amb l'ordinador, potser poden trobar o crear coses més interessants i motivadores que no pas a mà. Tot i que hi ha qui encara és partidari de fer-ho tot manualment, això va per gustos! I, per avui, ho deixo aquí...

Fins dijouuuus.

02 de desembre del 2010

Avui canviem de mes, al desembre. Ja s'acosten les vacances de nadal, però mentres anem esperant continuem amb la rutina, els treballs i les reflexions. En la sessió de la qual parlaré, no hem fet gran cosa. Pràcticament, hem dedicat la classe a acabar l'activitat tan divertida de la pixilació.Tenia curiositat per saber com quedaria el nostre vídeo i penso que el resultat ha sigut molt positiu, ha quedat molt bé tot i ser la primera vegada que ho fem. Aquí l'adjunto perquè el pogueu veure:

Un cop acabada l'activitat, ens hem posat mans a l'obra amb una altra menys pràctica: havíem de buscar una notícia en tres diaris digitals i comparar-les segons la utilització de la font, les imatges, etc. Com que el temps ha passat volant, ens hem quedat a mitges i la setmana que ve, després del pont, continuarem amb la feina.

A banda del que hem fet avui, també volia comentar que, mica en mica, vaig aprenent coses noves en referència a les TIC. Ja sigui a nivell més teòric (competències, capacitats de les TIC en l'Educació Infantil i altres) com a nivell més pràctic (fer servir el photoshop, fer pixilacions, passar documents a PDF... etc). En definitiva, un seguit d'activitats que m'estan ajudant a endinsar-me més en el món dels ordinadors i de tot allò digital. Crec que em serà molt útil en un futur com a mestra!